LK Französisch 2010-12 (Bm)

Lieber Herr Baum,

Ich bin seit dem Wochenende leider krank, weswegen ich heute nicht in der Schule war. Hier meine Hausaufgaben (ich habe Aufgabe 1 und 3 gemacht):

1) Dans le texte « Paris occupé » de Jean Cau du 18 août 1978 l’auteur décrit la vie difficile des Parisiens pendant quatre ans sous l’occupation.

Les Parisiens souffrent parce qu’ils n’ont pas assez à manger. Les aliments, qui sont très rares et réduits à quelques produits seulement, sont rationnés. A cause de cette situation un marché noir s’établit. Il y aussi d’autres villes en France où la situation es comparable, mais moins dure qu’à Paris (l.6-19).

Un autre problème est le chauffage, parce que le charbon manque. Les gens seulement chauffent une pièce, ils rendent visite chez un parent ou un ami ou ils vont dans une usine, un café ou même dans le métro pour se chauffer. Tous les endroits qui sont chauffés sont bondés (l.20-29).

Tous les gens doivent se déplacer à bicyclette. A Paris, il y a 2.000.000 de bicyclettes ein 1944 à cause du manque d’essence (l.30-35).

3) L’auteur utilise plusieurs moyens stylistiques pour mettre ein relief la situation difficile des Parisiens. Il commence son texte avec un blague (l.1-5) pour attirer l’attention du lecteur. Cette blague es un contraste avec la réalité dure.

Il décrit la situation des Parisiens en utilisant beaucoup d’énumérations (p.ex. l.7-8, l.9-10, l.18-19) qui soulignent la gravité et la dureté de cette vie. En plus, il utilise un anaphore (l.20, 30, 35). Il répète les phrases « On a faim. On a froid » trois fois, parce que ces deux souffrances étaient les plus graves et essentielles.

L’auteur emploie des images qui rendent le texte plus émotionnel. Dans l’image du « beurre sacré » « plus beau que l’or » (l. 10) se concentre la perception des gens qu’un aliment est d’une énorme valeur. A la fin du texte l’auteur compare le métro, « réserve de veines et d’artères » (l. 32), à un corps humain et explique ainsi que ce moyen de transport était essentiellement important pour la vie quotidienne des Parisiens.

Un autre moyen stylistique est la gradation. Après les phrases « On a faim. On a froid » (l. 20, 30, 35) l’auteur parle d’autres souffrances. Il commence avec « Plus de bois. Peu de charbon » (l. 20) et il finit son texte avec « Et on meurt » (l. 35). Par cette déclaration il montre nettement que les souffrances mentionnées avant pouvaient être mortelles. Ces phrases principales, courtes, à trois mots terminent le texte et restent ainsi dans la mémoire du lecteur.

Dans son discours politique, Charles de Gaulle s’adresse aux enfants français. En décembre 1942, la situation était très mauvaise en France, donc il voulait leur rendre l’éspoir. Il souligne son énonciation en utilisant beaucoup de moyens stylistiques.

Premièrement, Charles de Gaulle veut inspirer confiance aux enfants. Avec l’exclamation « mes enfants » (l. 4), il se montre comme un grand-père ou un père pour établir un rapport. En plus, il montre qu’il s’attendrit sur eux en utilsant des plusieurs exclamations ( p.ex. « Oh! » ; l. 4) et en moyen d’un parallélisme (« vous avez faim parce que.. »;Vous avez froid parce que… »; « vous souffrez parce que… »;l. 42-45). Comme ça, les enfants peuvent réaliser que Charles de Gaulle n’est pas seulement un politicien, mais aussi un homme de confiance.

En plus, Charles de Gaulle veut conforter les enfants pour qu’ils ne perdent pas espoir. Il commence de parler de la France comme un conte de fée (l. 7 « Il y avait une fois »). Normalement,  les conte de fées ont un happy end. C’est pourquoi Charles de Gaulle utilise cette formule. Encore, il montre la quantité des armes en utilisant des énumeration (« Toutes ces forces, les Allemands n’ont plus le temps de les détruire, parce que, maintenant, en Angleterre, en Russie, en Amérique, on fabrique d’immenses quantités d’avions, de chars, de navires »).

Il  fait aussi l’éloge de la France pour que les enfants exaltent leur pays d’origine. Les adverbes « belles, bonnes et braves » sont une allitération et une énumeration en même temps et ils servent au renforcement de l’amour de la patrie des enfants. Avec l’hyperbole « brutale, rusée, jalouse », il forme un contraste fort entre l’Allemagne et la France. À l’avis de Charles de Gaulle, il faut savoir que l’Allemagne est l’ennemi et la France est la victime. C’est pourquoi il utilise des personnifications ( p. ex « elle a demandé pardon » l.16 ; « mesdames les nations » l.8) pour décrire les pays: C’est plus facile à comprendre pour les enfants et pour comparer les deux adversaires.

Dans une logique de rendre l’éspoir aux enfants que la guerre n’est pas encore perdue, Charles de Gaulle se sert des plusieurs moyens stylistiques.

Dans le texte qui suit je vais expliquer comment Charles de Gaulle utilise des moyens stylistiques pour convaincre les enfants de la France.

Premièrement il structure son texte comme un conte de fées, ce qu’on peut principalement voir à l’expression «il y avait une fois» (l. 7) avec laquelle chaque conte de fées commence. Charles de Gaulle utilise cette stratégie parce qu’il s’aderesse aux enfants pour lesquels un conte de fées est plus intéressant qu’un discours politique. En plus, dans un conte de fées la fin est normalement bonne. De Gaulle cache l’appel qu’il ne faut pas perdre l’espérance dans ce conte de fées. Un moyen stylistique qui domine est le personnification des nations (l. 8: «mesdames les nations», l. 16: «elle a demandé pardon…», l. 21: «elle a gagné la bataille»), un moyen qui aide à rendre la situation plus claire pour les enfants afin que ce soit plus facile pour eux à comprendre ce que Charles de Gaulle veut dire. En utilisant des énumérations (l. 24: «ce sont vos papas, vos mamas, vos frère, vos sœur», l. 38: «en Angleterre, en Russie, en Amérique») les choses abstraites deviennent plus concrètes pour les auditeurs, ici des enfants. A l’aide des exclamations que Charles de Gaulle emploie (l. 4: «quel bonheur», «Oh!», l. 7: «la France!»,  l. 8: «Eh bien!») il exprime ses émotions et souligne l’importance de son discours politique. En outre, le conte de fées qu’il raconte pour les enfants devient plus vivace. Un autre moyen stylistique Charles de Gaulle utilise souvent, c’est l’apostrophe (l. 4: «mes enfants», l. 39: «vous verrez», l. 42: «Mes chers enfants de France») pour établir un rapport entre lui et les enfants. En plus il montre avec ça son appartenance. A la fin de son discours il formule son appel en forme d’un parallélisme (l. 42-46: «vous avez faim, [...] vous avez froid, [...] vous souffrez»). Il utilise ce moyen stylistique afin que l’appel reste dans les têtes des enfants.

On peut voir que Charles de Gaulle utilise beaucoup de moyens stylistiques dans son discours politique pour attirer l’attention des enfants et transporter ses idées.